課程發展重點

目標

策略

(一)    透過跨課程閱讀，提升學習效能。

1. 善用不同設施及閱讀獎勵計劃，培養和建立學生對閱讀的興趣，推動閱讀風氣。
2. 圖書科科主任為學生提供電子閱讀平台，讓學生善用電子閱讀平台，增加其能閱讀不同種類的書本。
3. 各科組教師於早會作好書分享，並把相關圖書放漂書廊作主題式學習，鼓勵學生閱讀。
4. 各科教師於教學時加入閱讀材料，利用跨課程閱讀策略，讓學生能擴闊語文和其他學習領域的知識。

(二)    善用多元策略於教學中。

1. 利用合作學習策略，促進學生互動。
2. 課堂以情境作引入，創設具體場景，引發學生學習興趣。
3. 在課堂中加入互動電子教學。
4. 各科提供不同的電子學習平台讓學生進行自學。
5. 引用「翻轉教室」學習模式，讓學生作好課堂預習，養成自學的習慣。

(三)    全方位推動自主學習，令學生主動

          探索及建構知識。

1. 教授學生自我規劃方法，讓學生學習訂立合理目標或規劃學習。
2. 讓學生善用作品分享平台作互動交流，互相學習。
3. 在各科自主學習冊中，加入「預習」和「筆記」的學習策略，訂定不同學習階段摘錄筆記要求和方法。
4. 強化電子學習成長歷程計劃。
5. 定期設家長分享會，協助家長了解子女的強弱項。

(四)    強化學生的語文能力。

1. 於一至六年級部分班別的核心科目中，包括數學、常識及STEM科增設以英文教學或於課業中加入英文藝術詞彙，進一步發展學生的兩文三語。

(五)    強化教師專業能力，追求學生卓越表現。

1. 安排教師參與各科校本電子培訓課程。
2. 設共備時間，教師於共同備課會議中討論及應用不同教學策略。
3. 安排教師參加交流團，作專業交流。
4. 定期觀課。